近日，印度卡納塔克邦一所大學教授將一名穆斯林學生比作“恐怖分子”，該學生據理力爭引發熱議。
同樣引人關注的是，這名穆斯林學生與教授發生爭論時，同班的穆斯林同學們以及非穆斯林同學都保持沉默，沒有任何人對他表示支持，也沒有任何人對教授的不當言論表示譴責。
視頻截圖
網上流傳的視頻時長45秒，此事發生在著名的卡納塔克邦馬尼帕爾理工學院。視頻中的主角為一名穆斯林學生和他的印度教教授。當這名教授發現該學生名叫阿傑瑪律•卡薩布（Ajmal Kasab ）時，便以戲虐的口吻表示學生名字與 2008年孟買襲擊兇手之一的名字一樣。
可是，這名教授並未想到，他這種輕浮的戲虐之言直接點燃這名穆斯林學生壓抑良久的怒火，他質問教授為何會將他與恐怖分子聯繫到一起，表示自己不接受這種所謂的玩笑，整個過程充滿了火藥味，學生據理力爭，教授卻不以為然，認為自己只是在開玩笑，意圖大事化小、小事化了。
可是，據英國《郵報》，事情遠沒有這45秒視頻所展示的那麼簡單，視頻中，穆斯林學生是絕對主角，但是教授的出格言論並未錄製進去。《郵報》整理發表的文字記錄如下：
學生：不對，你講這個笑話根本不合適，你不能用如此無理的方式侮辱貶低他人信仰。
教授：不不不，你就像我的孩子，所以我才開玩笑。
學生：還是不對，如果我父親這麼說，我就和他斷絕父子關係。
教授：可是這的確很好笑啊。
學生：先生，這不好笑，2008 年的孟買襲擊並不好笑。作為這個國家的穆斯林，每天面對這種破事兒並不好笑。”
教授：我只是把你當做我兒子。
學生：不對，你會這麼和你兒子說話嗎？你會說你兒子是恐怖分子嗎？
教授：不會。
學生：那就對了，你怎麼可以在這麼多人面前說我是恐怖分子？
教授：我已經說了對不起，不是嗎？
學生：你是個教授，你在教書育人。
教授：我已經說了對不起不是嗎？
學生：你不能那麼說我。
教授：好吧，對不起。
學生：你說對不起，可是你的道歉並不會改變你的思維方式，也不會改變你。
通過這段對話，我們可以得知，這名學生並沒有被老師的無恥行為嚇倒，他也沒有隱瞞自己是穆斯林的事實。在被稱為“恐怖分子卡薩布”後，他沒有膽怯，沒有裝聾作啞，他也不擔心自己不會得到同學們的聲援和支援。他讓老師和同學們明白，他關心、看重自己的尊嚴，即使其他人認為這並不重要。從視頻中，我們可以看到，他的同學們要麼咯咯笑，要麼擺弄頭髮，慶倖的是，他們也沒有指責卡薩布竟敢與老師對峙。
視頻曝光之後，很多人都在批評其他學生的沉默，但在印度這個大背景之下，我們其實完全可以理解他們的沉默。他們中的大多數人，像我們許多人一樣，已經習慣了這種仇視伊斯蘭的行為。甚至在家庭聚會時，也會有人開一個關於穆斯林的笑話。穆斯林兒童在成長過程中也面臨著這一切，最初，他們會感到困惑，會感到受到侮辱，父母卻總是勸告他們，不要做出過激反應，不要理會這種低俗玩笑。在印度或者很多非穆斯林國家，很多穆斯林都曾有過類似經歷。
在印度，這段視頻也喚起了很多穆斯林學生時代甚至職場的悲慘記憶。 在印度，很多歌曲和影視作品也會拿穆斯林開玩笑，甚至在政界，政客們也會不合時宜開穆斯林的玩笑，以至於很多人都以為這很正常。
我的女兒也曾向我們講述過她親身經歷過的伊斯蘭恐懼症事件。有一天，她的老師在教室說，穆斯林總是喜歡和印度教對著幹，總是和印度教唱反調，於是，我年僅八歲的女兒反問道：“可是我們為什麼不說印度教喜歡和穆斯林唱反調呢？”誠然，女兒只是以孩童的口吻發出疑問，但很顯然，老師卻不以為然。於是，我們決定去找校長諮詢此事，畢竟這所學校由基督徒創辦，在印度這個種族鮮明的社會，這所學校被譽為最為開明的學校之一。聽說此事後，校長表示很震驚，同時表示這肯定是女兒的臆想，她堅信學校老師不會這麼說。
我們不是伊斯蘭恐懼症分子，也不是伊斯蘭極端分子，為了避免麻煩，我們只好選擇低頭，大事化小小事化無，和很多穆斯林一樣，我們告慰自己，不要小題大做。正因如此，當我看到視頻中沒有任何人支那名被比作恐怖分子的穆斯林學生時，我也沒有感到意外。
2021年6月，加拿大安大略省發生一起種族仇殺事件，一名白人駕駛車輛殘忍撞擊一個巴基斯坦一名家庭，導致四人死亡。此事發生後，加拿大總理特魯多迅速譴責兇手，直言這是基於宗教信仰和種族歧視的仇殺事件，是赤裸裸的伊斯蘭恐懼症，他還表示，伊斯蘭恐懼症已經成為西方社會的一大潮流，我們必須從根本上杜絕伊斯蘭恐懼症的蔓延。特魯多在議會發表了如下講話，以表達對此類暴行的譴責、對逝者的哀悼，他說：“語言很重要，語言可以是一枚種子，成長為常態化的惡習，有時還會導致致命的暴行。低俗的笑話，隨心所欲的種族歧視，政治與社會生活中的兩極分化，都已成為我們的常態。我們是這個國家的領袖，我們必須大聲說：夠了，我們必須採取措施。”
當視頻那位元學生告訴老師，將自己比作恐怖分子一點都不好笑時，他的同學們理應聲援他，縱然他們不是穆斯林，因為，這可是著名的馬尼帕爾理工學院！這裡的學生理應都是頂尖高素質人才，可是，學生們都選擇保持沉默。這名涉事學生也沒有刻意曝光此事，迫於輿論壓力，校方宣佈該教授停職接受調查，並表示校方已經和學生及其家長取得諒解。
這名學生事後接受了《印度快報》採訪，他表示，既然教授已經道歉，他就不願再追究此事，可是，這名教授在接受採訪時卻絲毫沒有表示出悔意或歉意，他辯稱學生誤會了自己的本意，聲稱是學生聽錯了，甚至聲稱自己當時只是向該學生問好，向他表達關心，而學生誤以為他在用恐怖分子的名字稱呼他。教授還斥責民眾對此事的關注就是馬後炮，他表示自己事後依舊開展正常教學工作，這堂課依舊由他授課，而那名穆斯林學生沒有向他追責。
簡而言之，這名教授似乎並不知悔改，他甚至開始主導輿論，將這起事件稱為假新聞，他的依據也很簡單：你們都在指責我，可我的那位學生並沒有再提過此事，也沒有怪罪過我。
教授的狡辯和洗白很快就會得到印度教勢力的大力支持，畢竟，他所在的卡納塔克邦是印度教重鎮，該地印度教人多勢眾且極具侵略性，試問，在這種情況下，這名穆斯林學生又該如何追責？其他老師又該如何評價此事？這所大學又該如何處理此事？大學聲稱這名教授已停職，可教授本人卻表示自己依舊正常上班。
我們重視此事，並非為了挑起矛盾，而是希望人們提高警惕，避免此類種族歧視事件的再次發生。這名穆斯林學生已經完成了他的使命，他承認自己的穆斯林身份，公開對質教授的不當言論，表明自己的尊嚴與權利，他的行為告訴我們，作為公民，我們每個人都有義務去追求並捍衛博愛與平等。他的老師公開羞辱他，他的爭辯只是為了為自己正名，可是，他又何嘗不是為千千萬萬個生活中印度或者其他非穆斯林國家的穆斯林發聲！他告訴老師應當意識到自己的錯誤，希望老師能夠改變這種歧視觀念，他又何嘗不是在告訴世人，穆斯林也有權追求公平與正義。
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編輯：葉哈雅
出處：The Wire
原文：In a Young Muslim Man's Courage, a Lesson for Us All
連結：https://thewire.in/communalism/manipal-institute-muslim-student-video
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